다음 주제에 대한 질문 동사 통치
과목 스페인어
스페인어
출처 Originais Teachy
Originais Teachy
주제 동사 통치
동사 통치
난이도 보통
보통
(Originais Teachy 2023) - 질문 보통 중 스페인어
구절: "바람의 으르렁거림도, 범람의 소음도, 야자수 잎의 철컹거림도 들리지 않았다. 모든 것이 조용했고, 모든 것이 멈춰 있었다. 그리고 그 어둠; 뚫고 들어갈 수 없고 끔찍한, - 얼마나 많은 놀람과 기겁이 있었던가!" (밀리시아의 하사관의 회상 - 마누엘 안토니오 지 알메이다) 1) 선택한 구절에 대한 동사의 지배 사용을 분석하고 동사가 보어 또는 설명과 관련된 예를 식별하라. 이 관계가 어떻게 구축되는지 설명하라. 2) 구절의 저자는 의사소통 상황에 적합한 언어를 사용한다. 이러한 적합성의 예와 그것이 대화자들 간의 언어 사용에 대한 존중 및 언어적 편견의 부재와 어떻게 관계되는지 논하라.답안지:
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호세 헤지우의 시 '캉티코 네그로'와 칼루스 드루몽드 드 안드라데의 시 '시'의 구절을 읽어보세요: '와라, 뮤사여, 지금 나에게 영감을 주어, 나를 통해 아직 아무도 부르지 않은 것을 노래하라, / 왜냐하면 아무도 내가 느낀 것을 느끼지 않았기 때문이다. 나는 내가 알지 못하는 것을 내가 되도록 만들었다. / 일요일 햇살이 비치고 / 집 안팎으로 / 일요일의 태양이 빛나고 있었다.' 두 시인은 다른 텍스트나 시인과 대화하기 위해 상호텍스트성을 사용하고 있습니다. 이러한 구절을 바탕으로 다음에 답하십시오: 1. '캉티코 네그로' 시에 존재하는 상호텍스트성을 식별하고 그것이 텍스트의 의미 구성에 어떻게 기여하는지 설명하십시오. 2. 칼루스 드루몽드 드 안드라데 시의 구절을 그의 '시'의 아이디어와 연관 지으면서 '일요일의 햇살'이 인간 조건의 상징적 요소로 어떻게 해석될 수 있는지 논의하십시오. 텍스트 요소와 저자에 대한 사전 지식을 통해 답변을 정당화하십시오.
상호텍스트성
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출처:
Teachy
앙구스티아스에 대한 설명에서, 무언가를 조정하는 행위를 설명하는 데 암시적으로 사용되는 인칭 대명사는 무엇인가요?
인칭 대명사
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